“3十X”

2012-12-19 17:27     独木帆作文网     字数:      点击:

    如闪亮的明星般在世纪交替之时登场,“3十X”这个新生儿,就如同贵公子一般吸引着众人的目光。不错,他就像他的先辈们一样,主宰着萃萃学子的命运,他是舞蹈者,他的舞动牵带着万千命运,搅动了无数心湖。但是,他的舞姿真的像有些人觉得的那么美吗?至少在我心中,他是一个酒醉的舞蹈者,踩着歪斜的脚步,却出奇地引人注目。

    “3 + X”,不知从何时起,这个名词出现,然后便势不可挡,直至今日妇孺皆知。提出人的初衷据说是要推行素质教育,但是,这个“3 +X”真的能对提高学生素质产生推动作用吗?对于这一点,我实在是表示担优。

    “3 +X”使得原本只有五门的考试一下增加至九门,这便一下子大大加重了学生的负担。试想,同样的时间,原先只要准备五门功课,这下要准备九门,几乎一倍的工作量,再加上史、地、生、政这几门功课本身便需要花大量时间记忆,这便更是辛苦。这其实是有悖于素质教育的初衷的,也难怪有不少同学对这一改革怨声连连,连不少老师对“3+X”也不甚赞同。

    再者,考试本身便是一个存在着不少弊病的手段,其中之一便是可能加重学生对学习的厌倦。想要学好一门功课,兴趣是十分重要的。对一门功课有兴趣,便往往能很容易地学好它。反之,若是没有兴趣,即使花很大的功夫,也不太容易学好。就周围的情形来看,对政、史、地这类功课没有兴趣的同学,往往是考前突击背诵,这样效率不高,考后又大多很快遗忘,根本达不到丰富知识、提高素质的效应。若是因为考试,使得原本对这些科目还有些兴趣的同学也失去了兴趣,那便真是得不偿失了。

    就出卷本身而言,高考事关重大,出卷子一定要谨慎,而综合卷却并不易出。本来综合是应将各科知识融和到一起,但这样对考生能力要求太高,各科老师要进行配合也不容易,大面积的综合显然不合实际。据最近的消息,综合还是以在各科本身范围内进行为主,换言之,基本上还是拼盘式的,如此,发起人所期望的提高学生综合能力的愿望恐怕又不能很好实现。这样一来,出卷便陷人了两难的境地。

    “3十X”自出生起便迈着酒醉的舞步,实际上也好看不到哪里去。说严重些,它是闭门造车的产物,不会比它的先辈们高级,反而存在着不少缺陷,委实让人担心。发起的人们是不是应该多去听听身处其中的人的想法,权衡一下利弊呢?

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